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不(bú )知道(dào )，可(kě )能下意识拿你当朋友，说话(huà )没顾忌，再说昨(zuó )天那(nà )情书(shū )也不(bú )是你写的。

孟行悠长声感叹(tàn )：没想到你(nǐ )是这(zhè )样的(de )班长(zhǎng )。

她这下算是彻底相信迟砚没有(yǒu )针对她，但(dàn )也真(zhēn )切感(gǎn )受到(dào )迟砚对她没有一丝一毫的意思。

孟行悠笑着(zhe )点点(diǎn )头，乖巧(qiǎo )打招呼：姐姐好。

景宝抬起(qǐ )头，可能孟行悠(yōu )长得(dé )太纯(chún )良了(le )些，让孩子产生不了防备感(gǎn )，他试着跟她对(duì )话：那你(nǐ )哥哥叫什么

这点细微表情逃不过(guò )迟砚的眼睛(jīng )，他(tā )把手(shǒu )放在(zài )景宝的头上，不放过任何一个让(ràng )他跟外界接(jiē )触的(de )机会(huì )：悠(yōu )崽跟你说话呢，怎么不理？

迟砚(yàn )放下手机，拿起(qǐ )茶杯(bēi )喝了(le )一口水，眼神扫到孟行悠身(shēn )上时，带着点凉(liáng )意：很好(hǎo )笑吗(ma )？

贺勤走到两个学生面前站(zhàn )着，大有护犊子(zǐ )的意(yì )思, 听(tīng )完教导主任的话，不紧不慢地说(shuō )：主任说得(dé )很对(duì )，但(dàn )我是(shì )他们的班主任，主任说他们早恋(liàn )，不知道依(yī )据是(shì )什么(me )？我(wǒ )们做老师的要劝导学生，也得有(yǒu )理有据, 教育(yù )是一(yī )个过(guò )程，不是一场谁输谁赢的比赛。

还行吧。迟砚站(zhàn )得挺(tǐng )累，随便(biàn )拉开一张椅子坐下，不紧不(bú )慢地说，再来几(jǐ )次我(wǒ )估计(jì )能产生免疫了，你加把劲。

不是(shì )两杯豆浆的(de )问题(tí )，我(wǒ )是说(shuō )你心思很细腻，像我就不会想到(dào )买两杯口味(wèi )不一(yī )样的(de )豆浆(jiāng )，一般来说我喜欢什么口味(wèi )我就(jiù )买什么口味(wèi )。