最(zuì )后还是陈天豪想了(le )个办法,分开成年(nián )人与未成年人的(de )课程。
不过好在,陈天豪也知道欲速(sù )则不达,学习还(hái )需要劳逸结合,根(gēn )据前世上学经验,给他们划分时间(jiān )。
陈诚作为一个机(jī )器人,身上自带喇(lǎ )叭功能,声音不(bú )大,却让周围的考(kǎo )试人员都能听得清(qīng )清楚楚。
这也就是机器人教师的优(yōu )点之一,强大的共(gòng )享信息能力以及信息处理能力,普(pǔ )通的教师根本没法(fǎ )比拟。缺点就是教(jiāo )师人数太少,陈(chén )天豪现在恨不得自(zì )己能够生产这样的(de )机器人教师,这(zhè )样就能够让所有族(zú )人都学上。
当所有(yǒu )信息收集完毕之(zhī )后,机器人教师才(cái )会根据各人的知识(shí )能力分班,集中讲课。
建造学校所(suǒ )需的资源虽多,不(bú )过目前来说,都是常用的资源。
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