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没有想象中的爆炸，仿佛这到(dào )闪(shǎn )电链毫(háo )无攻击力一般。

学校里面前面(miàn )几(jǐ )天的课(kè )程(chéng )，主要是收集每人对于各种基(jī )础(chǔ )学科的(de )掌握能力，陈天豪共享给机器人(rén )教(jiāo )师的(de )只(zhī )有基础信息，而课程的掌握还(hái )是(shì )需要收(shōu )集(jí )。

陈天豪暗自想着，这种学习(xí )方(fāng )式不就(jiù )跟以前的读书差不多？虽然前(qián )世(shì )的教育(yù )一(yī )直被人贬低，但对于部落来说(shuō )，不失为(wéi )一种学习手段。总不能每一次(cì )都(dōu )是用积(jī )分(fèn )向系统学习吧。

在陈天豪的说(shuō )话(huà )间，第(dì )一批魔法测试人员已经开始上场(chǎng )，有人(rén )类(lèi )、有翼人。

这几天一直在进行(háng )这(zhè )些分类(lèi )，所以陈玲所希望的实验，暂时(shí )无(wú )法独自(zì )进行。

测试完雷系技能，陈天(tiān )豪(háo )对火系(xì )技(jì )能充满了期待。

如果不是提前(qián )知(zhī )道对方(fāng )是机器人，陈天豪根本不敢相(xiàng )信(xìn )眼前这(zhè )些(xiē )人居然是机器人。

既然不动手(shǒu )不(bú )行，那(nà )么就打了，正好可以让陈天豪试(shì )验(yàn )一下(xià )各(gè )种魔法技能的威力。

当所有信(xìn )息(xī )收集完(wán )毕之后，机器人教师才会根据各(gè )人(rén )的知识(shí )能力分班，集中讲课。

前期因(yīn )为(wéi )人数有(yǒu )限(xiàn )，而每个人都想进去学习，导(dǎo )致(zhì )了很多(duō )人在工作的时候，出现分心、走(zǒu )神情况(kuàng )。