第二(èr )次(cì )被提(tí )到,那些起哄声又跟(gēn )按了(le )静音键似的,上课叫他的名(míng )字,比贺勤在上面拍十次讲台,作用(yòng )还强大,几乎是立竿见影(yǐng )。
何明(míng )转头,脸被吓白,惊恐地(dì )看(kàn )着孟(mèng )行悠:女生说话居然这么(me )凶(xiōng ),你(nǐ )吓到我了。
——老孟,我(wǒ )把(bǎ )你老(lǎo )婆惹毛了,你记得哄,做(zuò )好(hǎo )善后(hòu )工作。
眼看着走进教(jiāo )学楼(lóu ),爬上(shàng )三楼,马上就到高一(yī )办公(gōng )室,孟行悠顿生出一种,马(mǎ )上要(yào )上战场的悲壮感。
孟行悠没(méi )料到(dào )酷哥还是一个潜在学霸,她(tā )这边(biān )进实验班是靠托关系,酷(kù )哥(gē )是靠(kào )班主任邀请,他们俩简直(zhí )一(yī )个天(tiān )一个地。
贺勤今年25出头,研(yán )究生(shēng )刚毕业一年,没什么老师(shī )架(jià )子,第一次带班当班主任(rèn ),军(jun1 )训(xùn )期间跟班上学生处得不错(cuò ),大(dà )家私底下都叫他勤哥。
孟行(háng )悠从(cóng )小到大,就不知道忍这个字(zì )是怎(zěn )么写的,她不是一个会主(zhǔ )动(dòng )挑事(shì )的人,可要是事儿长腿,自(zì )己跑(pǎo )到她跟前来找不自在,哪(nǎ )有(yǒu )不成(chéng )全的理由?
对象要搞,学(xué )习(xí )要好(hǎo ),征服名校,随便考(kǎo )考。(其实(shí )也没有很随便)
说完(wán ),贺(hè )勤(qín )点了下鼠标,所有对话框(kuàng )里的(de )名字开始变动,他的手放在(zài )空格(gé )键上,继续说:现在我数三(sān )声,然后暂停,大家就按照这(zhè )座(zuò )位坐(zuò )。
迟砚把手机放回兜里,靠(kào )着椅(yǐ )背,新鲜劲过去,困意上(shàng )头(tóu ),谁(shuí )也不想搭理,懒散地说:别(bié )挤着(zhe )我琴,回你座位去。
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