在机(jī )器人教师介(jiè )绍完之后,陈天豪就把系统中关于学校的详细信息(xī )共享给林森(sēn )他们几个管(guǎn )理层。
陈天(tiān )豪也是瞪大了眼睛看着陈玲,电流实验(yàn ),你这跨度(dù )也太大了吧(ba ),他都不知道陈玲什么时候学习了这些超前的东西(xī ),都有的,只要去学校(xiào )那里,都有你需要的工具,就算没有,爸爸给你造(zào )。
学校里面(miàn )前面几天的(de )课程,主要是收集每人对于各种基础学(xué )科的掌握能(néng )力,陈天豪(háo )共享给机器(qì )人教师的只有基础信息,而课程的掌握(wò )还是需要收(shōu )集。
在操场(chǎng )上的那些数字,已经被他记入档案信息里面。
听到(dào )结束的铃声(shēng ),陈锋大呼(hū )一口气,伸手擦了擦额头的汗,这场考(kǎo )试对他而言(yán ),简直是一(yī )场煎熬,总(zǒng )算熬过去了。
不过那些火花被一股能量(liàng )控制在一定(dìng )范围,无法(fǎ )逃脱。
系统(tǒng )没有绝掉陈天豪的希望,在完成教育任(rèn )务的同时,还是有机会(huì )奖励机器人(rén )教师的。
陈天豪在举着雷盾时,并不是(shì )毫无还手之(zhī )力,他的右(yòu )手仍然可以施放其他技能,雷盾只是用(yòng )了一部分掌(zhǎng )控能力,如(rú )果没有打破(pò )雷盾的防御极限,雷盾可以一直举到能(néng )量消耗完毕(bì )为止。
看来(lái )系统也解锁(suǒ )了这种模式,他早就想拥有其他技能了(le ),电球攻击(jī )是他想到的(de ),唯一一个(gè )简单的技能,不是他不想一些华丽的技(jì )能,只是他(tā )心有余而力(lì )不足,后来又一直关注着其他事情。
虽(suī )说第一学校(xiào )不限制年龄(líng )的大小,只(zhī )要通过相应的手续,愿意进去学习都可(kě )以学。
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