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那人(rén )丝毫没(méi )有因为被打断话，而受(shòu )到影响(xiǎng )，继续(xù )沉稳的说道：当然(rán )可以，请问校(xiào )长，你需要更改为什么(me )名字？

在建立(lì )学校之后，又出现(xiàn )了一个(gè )新的教(jiāo )育任务，学校学生达到(dào )满员状(zhuàng )态，并(bìng )且学会一门功课，在测试(shì )中有60%的(de )人达到(dào )及格。

爸爸，你(nǐ )瞎说，你说的(de )实验工(gōng )具在哪里啊？我怎(zěn )么没有(yǒu )看见？

今天的测试主要分为文(wén )化课与(yǔ )魔法课(kè )，上午是文化课的(de )测试，下午是(shì )魔法课的测试。

学校里(lǐ )面前面(miàn )几天的(de )课程，主要是收集(jí )每人对(duì )于各种(zhǒng )基础学科的掌握能力，陈天豪(háo )共享给(gěi )机器人教师的只有基础信(xìn )息，而(ér )课程的掌握还是需要收(shōu )集。

陈(chén )一、陈(chén )文两位(wèi )所长也跟着一起过(guò )来，还(hái )有一些(xiē )之前测试中拥有中级技(jì )能的人(rén )员。

当(dāng )所有信息收集完毕(bì )之后，机器人(rén )教师才会根据各人的知(zhī )识能力(lì )分班，集中讲课。

接下来(lái )的几天(tiān )可就苦(kǔ )了那些小孩子们，原本(běn )只需要(yào )学习一(yī )会儿，现在确实要花上大(dà )部分时(shí )间去学习了。

这两种知(zhī )识到了(le )后面是(shì )形成一(yī )个相辅相成的作用(yòng )，普通(tōng )知识作(zuò )为专业知识的基(jī )础，而(ér )专业知(zhī )识又为(wéi )普通知识加深印象(xiàng )。